Таблица №1. Девушки.
|
№ п/п |
пол |
возраст |
С/ш №1 |
www.alltransportation.ru С/ш №2 |
С/ш №3 |
С/ш №4 |
С/ш №5 |
Общий |
Уровень одиночества |
|
1 |
ж |
20 |
22 |
24 |
20 |
17 |
27 |
81 |
33 |
|
2 |
ж |
19 |
24 |
26 |
21 |
19 |
36 |
90 |
4 |
|
3 |
ж |
21 |
24 |
21 |
22 |
23 |
36 |
92 |
34 |
|
4 |
ж |
20 |
20 |
21 |
16 |
17 |
30 |
81 |
5 |
|
5 |
ж |
20 |
14 |
22 |
20 |
17 |
26 |
80 |
25 |
|
6 |
ж |
20 |
21 |
25 |
22 |
15 |
26 |
83 |
11 |
|
7 |
ж |
20 |
21 |
23 |
19 |
18 |
28 |
77 |
10 |
|
8 |
ж |
19 |
23 |
24 |
18 |
20 |
34 |
89 |
10 |
|
9 |
ж |
20 |
23 |
19 |
23 |
16 |
31 |
79 |
10 |
|
10 |
ж |
20 |
24 |
18 |
21 |
30 |
31 |
83 |
22 |
|
11 |
ж |
20 |
23 |
17 |
22 |
20 |
26 |
85 |
9 |
|
12 |
ж |
20 |
24 |
22 |
21 |
18 |
29 |
85 |
17 |
|
13 |
ж |
19 |
28 |
24 |
17 |
20 |
27 |
83 |
28 |
|
14 |
ж |
19 |
28 |
25 |
20 |
23 |
31 |
93 |
21 |
|
15 |
ж |
20 |
21 |
24 |
17 |
16 |
36 |
81 |
2 |
Развитие отдельных видов деятельности
Развитие предметной деятельности. Начало раннего детства знаменует переход от действий-манипуляций с предметами, в которых ребенок ориентировался прежде всего на их физические характеристики (цвет, форму, способность издавать звук и т.д.), к предметно-орудийным действиям. Предметно-орудийное действие предполагает, что один предмет испол ...
Четыре системы Лайкерта.
Как продолжение своих исследований, Лайкерт предложил четыре базовых системы стиля лидерства. Рис. 3
Система 1
Система 2
Система 3
Система 4
Эксплуататорско- авторитарная
Благосклонно-
авторитарная
Консультативно-
демократическая
Основанная на
участии
Рис. 3
Лайкерт описывает руководителей, относящихся ...
Опросники как методики исследования личности и их специфика
Рейнвальд Н.И. Личность и характер: учебное пособие. – М.: Изд-во РУДН, 1992, 88 с.
Психологический статус личности в различных социальных условиях: диагностика и коррекция / Межвузовский сборник // Под ред. В.С.Мухиной. – М.: Прометей, 1992, 198 с.
Развитие и диагностика способностей / Л.Г.Алексеева и др. // Отв.ред. В.Н.Дружинин, В. ...
Разделы