5. Враждебность – 15 баллов
6. Конфликтность, фрустация – 23 балла
7. Трудности общения – 18 баллов
8. Депрессивность – 10 баллов
Симптомокомплексы
|
Показатели |
Симптомы |
Дом |
Дерево |
Человек | |
|
Незащищенность |
Рисунок в самом центре листа Рисунок в верхнем углу листа Дом, дерево – с самого края Рисунок внизу листа Много второстепенных деталей Дерево на горе Очень подчеркнутые корни Непропорционально длинные руки Непропорционально длинные ноги Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
2 2 2 2 2 |
3 3 3 3 |
|
Тревожность |
Облака Выделение отдельных деталей Ограничение пространства Штриховка Линия с сильным нажимом Много стираний Мертвое дерево, больной человек Подчеркнута линия основания Толстая линия фундамента дома Интенсивно затушеванные волосы Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 |
2 2 2 2 |
3 3 3 3 |
|
Чувство полноценности |
Рисунок очень маленький Отсутствие руки, ноги Руки за спиной Непропорционально короткие руки Непропорционально узкие плечи Непропорционально большая система веток Непропорционально крупные листья Дерево, умершее от гниения Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
1 2 1 1 1 1 1 1 1 |
2 |
3 |
|
Враждебность |
Отсутствие окон Дверь – замочная скважина Очень большое дерево Дерево с края листа Обратный профиль дерева, человека Ветки двух измерений как пальцы Глаза - пустые глазницы Длинные, острые пальцы Оскал, видны зубы Агрессивная поза человека Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 | ||
|
Конфликтность, фрустация |
Ограничение пространства Перспектива снизу (взгляд червя) Перерисовка объекта Отказ рисовать какой-либо объект Дерево как два дерева Явное несоответствие качества одного из рисунков Противоречивость рисунка и высказывания Подчеркнутая талия Отсутствие трубы на крыше Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 |
2 2 |
3 3 |
|
Трудности общения |
Отсутствие двери Очень маленькая дверь Отсутствие окон Окна – отверстия без рам Излишне закрытые окна Выделенное лицо Лицо, нарисованное последним Отсутствие основных деталей лица Человек, нарисованный схематично, из палочек Дом, человек в профиль Дверь без ручки Руки в оборонительной позиции Высказывание о нарисованном человеке как одиноком, без друзей Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 | ||
|
Депрессивность |
Помещение рисунка в самый низ листа Вид дерева или дома сверху Линия основания, идущая вниз Линия, слабеющая в процессе рисования Сильная усталость после рисования Очень маленькие рисунки Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 |
1 1 1 2 2 2 1 | ||
|
Недоверие к себе |
Очень слабая линия рисунка Дом с края листа Слабая линия столба Одномерное дерево Очень маленькая дверь Само оправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой Другие возможные признаки |
0 0 0 0 0 0 0 |
2 1 1 1 1 1 1 |
Раздел 1
1.1 Процесс восприятия одним человеком другого выступает, как обязательная составная часть общения и условно может быть назван перцептивной стороной общения. Часто восприятие человека человеком обозначают как «социальная перцепция». Это понятие впервые было введено Дж. Бунером в 1947 году в ходе разработки так называемого нового взгляда ...
Сущность понятия «креативность»
Об обширности ума
следует судить
лишь по изобретательности
и количеству мыслей,
которые два человека
извлекают
из одной и той же вещи.
Клод Адриан Гельвеций
В обыденном сознании понятия «умный» и «сообразительный» выступают почти синонимами. В традиционных представлениях с умом ассоциируется еще и богатый запас знаний. Так, попу ...
Практические рекомендации по коррекции агрессивного
поведения мальчиков и девочек подросткового возраста
Коррекция агрессивного поведения подростков в учебном процессе.
Исходной точкой педагогической коррекции отклоняющегося поведения подростков в учебной деятельности является глубокая диагностика их познавательных возможностей, мотивации учебной деятельности, состояния эмоционально-волевой сферы, предстоящей работы, без убеждения в значи ...
Разделы