- работа с почтовым ящиком "Ваши вопросы";
- беседа юридического консультанта " Неполная семья и закон";
- библиотечная выставка "Негативное влияние неполной семьи на воспитание детей";
- консультация специалиста по социальной работе "Социальные гарантии неполной семье"; www.culturemass.ru
- викторина для подростков "Поступки и проступки".
2. Социально-медицинский блок "Мы и наше здоровье"
ЦЕЛЬ: создание благоприятной обстановки в неполной семье через оздоровление каждого ее члена.
ДЕЙСТВИЯ:
- анализ сопровождающих документов, первичный медицинский осмотр;
- ежедневная консультация терапевта, стоматолога, педиатра, физиотерапевт;
- курс занятий в зале лечебной физкультуры "В здоровом теле";
- сеансы ручного и электромассажа;
- водные процедуры, сауна, бассейн;
- курс сеансов аромофитотерапии "В море запахов";
- медицинский всеобуч для родителей "Здоровья всей семьи":
* современная семья, медицинский аспект:
- мониторинг здоровья;
- экология среды обитания;
- потенциал здоровья неполной семьи;
* здоровья ребенка в руках его родителей:
- современные болезни детей;
- как уберечь ребенка от простуд?
- народная медицина на страже детского здоровья;
* здоровье девочки, девушки, женщины (мальчика, юноши, мужчины):
- женский (мужской) организм;
- женские (мужские) болезни;
- опасные привычки;
* первая помощь при несчастных случаях:
- бытовые ожоги;
- травмы и ушибы;
- бытовые отравления;
- валеология для самых маленьких "Сказки о здоровом образе жизни".
3. Социально-психологический блок "Семейные отношения"
ЦЕЛЬ: гармонизация семейных отношений в неполной семье.ДЕЙСТВИЯ:
- построение психологического профиля личности, диагностика характера внутрисемейных отношений;
- психологическая консультация по проблемам семейных отношений в неполной семье;
- курс "тренинг личностного роста" (коммуникативные проблемы, одиночество, ценностные ориентации);
- "семейный клуб" (помощь в укреплении внутрисемейных отношений);
- беседа семейного консультанта "Азбука семейных отношений";
- ток-шоу "Моя семья";
- выступление агитбригады "Чья очередь мыть посуду?";
- литературно-музыкальная композиция "Поговорим о любви".
4. Социально-педагогический блок "Мы и наши дети"
ЦЕЛЬ: восстановление воспитательного потенциала неполной семьи как важного условия гармоничного развития личности ребенка.
ДЕЙСТВИЯ:
- психолого-педагогическая диагностика детско-родительских отношений;
- лекции для родителей "Я и мой ребенок – поиск взаимоотношений":
- семья, как одна из причин отклоняющего поведения подростков;
Эмоциональный контакт с близкими людьми – источник полноценного развития ребенка;
- посиделки для мам "Как я ожидала своего ребенка";
- творческая выставка семейных работ: "Яблони и яблочки";
- конкурсная программа "Дочки-матери".
5. Социально-трудовой блок "Мы и наша работа"
ЦЕЛЬ: полноценная профессиональная реализация личности.
ДЕЙСТВИЯ:
- экскурсия по комплексу для детей "В мире профессий";
- викторина для младших школьников "Люди труда";
- библиотечная выставка "Кем быть?";
- круглый стол "Как добиться успеха?".
6. Социально-бытовой блок "Мы и наш дом"
ЦЕЛЬ: эффективное ведение домашнего хозяйства, оптимальное распределение семейного бюджета.
ДЕЙСТВИЯ:
- клуб "Домашняя академия ведения хозяйства " (экономия в быту, тайны хорошей кухни, как свить уютное гнездо, ремонт квартиры);
- конкурсная программа для девочек "Хозяюшка";
- мастерская "Вторая жизнь вещей";
- выставка комнатных цветков "То, что дарит нам радость";
- кулинарные этюды "Вкусные истории";
- беседа с экологом "Экология жилища".
7. Социально-досуговый блок "Мы и наше свободное время"
ЦЕЛЬ: организация семейного отдыха.
ДЕЙСТВИЯ:
- работа кружков по интересам: "Семейный театр", "Мягкая игрушка", "Оригами", "В вихре танца", "Вокальный", "Спортивный";
Методологическая часть. Проект выборки.
Опрос всех молодых людей, составляющих объект исследования практически невозможен так как пришлось бы опросить, только в нашем городе, несколько тысяч человек, поэтому мы прибегаем к выборочному обследованию, то есть к сбору данных путем опроса специально подобранной группы респондентов в количестве 26 человек (11 класс МОУ г.Сургута). ...
Дезорганизующая функция
(способность эмоций нарушать целенаправленную деятельность)
Эмоции организуют некоторую деятельность, отвлекая на неё силы и внимание, что, естественно, может помешать нормальному протеканию проводимой в тот же момент другой деятельности. Сама по себе эмоция дезорганизующей функции не несет, все зависит от условий, в которых она проявляется.
Даже такая грубая биологическая реакция, как аффект, ...
Игра
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представ ...
Разделы