Таблица 1
|
№п/п |
Имя супругов |
Соперничество |
Сотрудничество |
Компро- мисс |
Избежание |
Приспособление |
|
1. |
Наталья |
2 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|
2. |
Николай |
5 |
- |
3 |
- |
2 |
|
3. |
Ольга |
2 |
5 |
2 |
3 |
1 |
|
4. |
Петр |
2 |
3 |
4 |
4 |
2 |
|
5. |
Лариса |
3 |
2 |
4 |
2 |
2 |
|
6. |
Александр |
4 |
1 |
4 |
3 |
3 |
|
7. |
Екатерина |
- |
4 |
5 |
4 |
2 |
|
8. |
Игорь |
2 |
2 |
4 |
1 |
1 |
|
9. |
Лариса |
- |
3 |
3 |
4 |
2 |
|
10. |
Дмитрий |
3 |
2 |
4 |
1 |
3 |
Исходя из этой таблицы можно сделать выводы о преобладании определенной тактики поведения в конфликтной ситуации у каждого из участников исследования.
Мышление
Мышление – это особого рода теоретическая и практическая деятельность человека, устанавливающая связи и отношения между различными объектами и явлениями социальной действительности.
Интеллект – совокупность общих умственных способностей, определяющих успех человека при решении разнообразных познавательных задач.
Интеллект любого челов ...
Описание развивающей
программы
Целью коррекционно-развивающей программы: развитие логического мышления у детей младшего школьного возраста с помощью игр.
Программа проводилась в течении 2 месяцев с группой из 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек 8-9 лет). Занятия проводились 1 раз в неделю по 30-35 минут.
Занятие №1
Приветствие.
Упр.1.
Лабиринты
Цель: задания на ...
Личностное и эмоциональное развитие
Личностное развитие. Начало раннего возраста связано с "кризисом одного года". Психологическое содержание кризиса состоит в том, что поведение ребенка уже не управляется со стороны внешних воздействий, дети начинают действовать под влиянием всплывающих в их памяти образов и представлений.
Саша (1.4.6). В течение месяца Саша н ...
Разделы