- Теория развития личности З. Фрейда
- Возрастные кризисы
- Характер (определение, этапы становления, три осн. акцентуации характера по Леонгарду)
- Акцентуированные Личности (демонстративная, застревающая, педантичная, возбудимая)
- Диагностика невербальное поведение
- Конфликты (Определение, стадии, положительные и отрицательные
- Темперамент. (определение, основные типы)
- Личность (определение, периоды становление, признаки зрелости)
- Я - Концепция (определение, компоненты, составляющие, самооценка)
- Эмоции аффект. настроение
- Тревожность
- Страх
- Фобии
- Агрессия
- Подростковый период
- Определение семье (основные функции)
- Периоды становления семьи. семейные кризисы
- Виды эмоционального взаимодействия, родителей и детей, их последствия
- Родитель, Взрослый, Ребенок, Дитя (Эрик Берн)
- Психологическая защита (6 видов - защитные механизмы)
- Стресс (определение, стадии, развития, физиологические реакции человека, причины возникновения, последствия, способы выхода из стресса)
- Мотивация (определение, связь с потребностями)
- Мышление (определение, основные операции)
- Общение (определение, коммуникативная компетенция)
- Инфантилизм
- Адаптация и адаптивность (определение, варианты адаптивной направленности)
Взаимодействие анализаторов
Взаимодействие анализаторов проявляется прежде всего в том, что поступление сигнала по одному каналу или изменение состояния отдельного анализатора под влиянием внешних факторов приводят к изменению характеристик других анализаторов. Так, чувствительность зрительного анализатора может изменяться под влиянием целого ряда факторов. Многие ...
Структура и функции общения
К структуре общения можно подойти по-разному, в данном случае будет охарактеризована структура путем выделения в общении трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной.
Коммуникативная сторона общения (или коммуникация в узком смысле слова) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.
Интерак ...
Роль взрослого в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Взрослый выполняет в становлении личности ребенка две основные функции:
1) служит носителем ценностей и человеческого опыта;
2) является организатором процесса воспитания и обучения.
Первая функция (взрослый – носитель ценностей) может реализоваться различными способами, в том числе и целенаправленно. Это происходит в тех случаях, ко ...
Разделы